如何提升教育质量?美媒:向中国学习“尊师重教”

来源:凤凰新闻 2018-05-23 00:45:49

原标题:如何提升教育质量?美媒:向中国学习“尊师重教”

参考消息网5月23日报道外媒称,“全球最佳教师”扎菲拉库最近在接受采访时,向所有希望提升教育质量的国家提供了一条重要建议:像中国那样对待教师。

据美国石英财经网站5月21日报道,安德里亚·扎菲拉库是“全球最佳教师”。这是关注国际教育的非政府组织——英国瓦尔基基金会每年向“为教师职业作出突出贡献的杰出教师”颁发的一个奖项,奖金为100万美元。

报道称,扎菲拉库在伦敦布伦特区阿尔珀顿社区学校教授艺术和纺织课程,她从3万多名申请者中脱颖而出,赢得2018年“全球最佳教师”称号。瓦尔基基金会说,扎菲拉库所在的学校服务于“英国一些最贫困的家庭,许多人与其他5个家庭共居一处房屋,还有许多人经常遭受黑帮暴力。”

扎菲拉库最近在接受采访时,向所有希望提升教育质量的国家提供了一条重要建议:像中国那样对待教师。

报道称,教师对学生一生的影响不容忽视。长达20年的教育研究显示,有能力的教师可以帮助学生们学业有成,有助于提高他们的整体生活质量,并缩小穷人和富人子女的差距。美国《大西洋》月刊在2010年的一篇特写中说:“教师的作用,胜过教育中的一切其他因素,胜过学校或课程本身。”美国田纳西大学研究人员在1997年进行的一项研究证实:“对学生学习影响最大的因素是教师。”

虽然师生关系是教育的关键,但全世界正面临教师短缺的问题。教师的地位、收入和生活质量下降,教师离职数量创历史新高。与此同时,在中低收入国家,无数的年轻人享受不到充分教育。那么,人们能做些什么?

扎菲拉库说:“我们需要更尊重教师。(我们需要)为他们提供良好的薪酬,让他们有时间去提升自己。我们要像中国一样。”

研究显示,中国是全世界教师待遇最好的国家之一。英国萨塞克斯大学经济学教授彼得·多尔顿在2013年与瓦尔基基金会共同进行的一项研究显示,在21个被调查的国家中,中国是最尊重教师的国家。中国是唯一一个教师地位在民众心目中与医生平等的国家,中国家长最支持孩子今后当老师。多尔顿说,中国文化——或者更进一步说,亚洲文化——素有尊师重教的传统。

最后,全世界需要有能力的教师,来应对全球学习危机。更尊重这项职业,是向正确方向迈出的一步。(编译/王栋栋)

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资料图片:2016年12月27日,河北省衡水市的孙敬学堂的老师在给孩子们讲解尊师重教的历史故事。新华社记者李晓果摄

【延伸阅读】“2018中国教育行业3.0时代新范式高峰论坛”南京落幕

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王文湛教授

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中国好学生活动启动仪式

国际在线报道(记者 张雪):“2018中国教育行业3.0时代新范式高峰论坛”26日在南京落幕。100余位教育专家跨界探讨素质教育发展趋势。

本届论坛聚焦教育行业创新发展趋势。国家教育部原基础教育司司长、清华大学教授王文湛在论坛致辞时指出,当前,国家政策和素质教育发展趋势有利于民办教育发展壮大。教育培训机构师资的社会地位与薪资待遇在稳步增长。民办教育应成为公立学校教育的补充。比如,开展书法绘画、国粹京剧等公立学校师资不足的课程,在提高素质教育方面,民办力量大有可为。

峰会民间资本和民办教育机构的发言代表,专注于教育产业投资、教育综合体运营的宁波硕课投资管理有限公司硕课家庭成长中心首席运营官石歆女士表示,从源头改变教育生态各方连接方式,帮助青少年学会如何思考与学习、如何快乐学习至关重要。硕课正努力通过创建资源共享的家庭共同成长社区等方式促进素质教育生态改革。

本届论坛由北京外国语大学国际商学院、中国科学院自动化研究所复杂系统管理与控制国家重点实验室共同主办。

(2018-04-27 18:18:34)

【延伸阅读】瑞典专家点赞中国教育体制:西方将很快迎来“中国老板”

参考消息网2月5日报道西媒称,瑞典教育专家英厄·恩奎斯特断言,西方企业和机构将“很快”迎来“中国老板”,因为中国的教育体制“奖励努力付出的人”,并“为每位学生”提供“与众不同的最优学习方式”。

据西班牙《经济学家报》网站2月3日报道,恩奎斯特在接受埃菲社记者采访时说,西方国家为所有学生制定相同的教学路线,因此“所有人都输了,包括最慢的学生和最聪明的学生”。同时,西方教育体制没有将书本学习和阅读列为优先事项,也不教导纪律和努力。

恩奎斯特强调,测试和统考是“有必要的,也是最好的培养方式”,因为大脑只会储存“温习过的知识,因此必须要多听、多读、多写和多复习”。恩奎斯特说:“我们在对孩子们进行实验,也在欺骗他们:我们以为这样做给孩子减轻了生活负担,但我们并没有培养他们成人,没有授之以渔。”

恩奎斯特说:“不经过努力,不复习又不专注,什么也记不下来。”

此外,恩奎斯特还批评了借助网络获取知识,而不需要储备知识的观点。她认为,没有前期的基础知识,“就连在网上查找和根据情境联想都不会”。

报道称,恩奎斯特表示,网络、电脑和平板电脑“作为附加和临时工具可能有用”,但目前学生对于这些工具的使用“太过夸张,都不知道是否能帮助学习就去购买它们。如果一个人不太聪明,读得不好,写得也不好,那么他应该通过练习来学习。使用平板电脑只会让他更不重视学习”。

他认为,从小学起,学生就要学习“良好地掌握口头、写作和阅读语言,并要学会理解它们”,恩奎斯特说,否则“在中学阶段就无法取得好成绩,一无所知,并开始在课堂上犯傻:失败是注定的”。

现任瑞典隆德大学教授、正在西班牙参加教育研讨会的恩奎斯特还批评道,各个学校“最近的”趋势是追求分课题、分组进行学习,因此学生常常在教室内走动。“大脑要进入学习模式,必须要保持安静,不被其他事物分心”。

报道称,中国、新加坡和韩国的教育体制就是这样运作的,其收效极佳。“最慢的学生比西方国家最慢的学生更快,最优秀的学生体现出来的差距更大。反观我们的体制,所有人都输了”。恩奎斯特坚信,“不久后,我们将迎来中国老板;他们正为战胜西方做准备,而我们正在让自己被战胜”。

资料图片:2015年5月28日,河北省沧州市第三中学高三毕业班的学生在教室听课。新华社记者 朱旭东 摄

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(2018-02-05 12:35:18)

【延伸阅读】外媒称中国教育正经历最急剧转变:素质教育取得长足进步

参考消息网1月2日报道外媒称,在中国共产党召开第十九次全国代表大会期间,习近平强调了教育作为国家未来发展推动力的作用。可获得的数据体现了中国过去几年在该领域取得的大量成就。

据美国外交学者网站2017年12月29日报道,北京目前正在经历世界现代史上教育领域最急剧的转变。中国的大学从1998年的1022所增至2014年的2824所,如今招收了近3700万名学生——这是世界上最庞大的高校学生群体,占到世界高校学生总数的约五分之一。

英国经济学人智库预测,2030年,中国将拥有世界上人数最多的STEM(科学、技术、工程和数学)专业毕业生。据世界经济论坛的数据,2016年,中国有470万名STEM专业毕业生;2013年,40%的中国毕业生获得了该领域的学位。中国政府致力于进一步提高这一人数,作为其追求到2020年国家转型成为“创新型社会”这一目标的一部分。北京还设想,到本世纪中期,拥有至少40所世界一流大学。

报道称,中国教育部门提升了其对外国学生的国际吸引力。据教育部的数据,2016年,超过44万名外国留学生在中国学习,而2006年仅有5.5万人。而且这一数字还在继续攀升。一半的留学生来自“一带一路”倡议沿线国家,这巩固了北京的软实力在整个欧亚地区的覆盖范围。

同时,中国继续向国外派出留学生,人数比其他任何国家都多。根据联合国教科文组织的数据,目前有超过80.1万名中国学生在国外学习。未来几年,预计留学生人数将继续增多。

报道称,过去数十年间,中国经历了惊人的变化,包括历史上从未见证过的一些转型。随着教育继续发展,对其要求仍将很高,中国对于知识的渴求近期内将不会停歇。

另据日本《每日新闻》2017年12月29日报道,中国正在着力改善教育环境。习近平主席在中共十九大上强调优先发展教育事业,承诺推进教育公平,促进产业和教育融合发展。记者日前走访了北京和杭州两地的教育一线,发现中国引进了现代化的教学设备和先进的教育方法。可以说,中国的教育正在发生“大胆”的变化。

在杭州市上城区的培智学校杨绫子学校内,有一间很有情调的“咖啡教室”。这里不光是学习如何调制咖啡的教室,也是间真正的咖啡馆。在吧台后面忙着调制咖啡的,是该校高三年级的自闭症少年孙璟(音)。虽然她不擅长与人交流,但能看出她在劳动中体会到了乐趣。

杨绫子学校设有从幼儿园到高中的培智课程。学校教室宽敞明亮,配有游泳池等现代化设施。为了能够让毕业生自力更生,他们开设了厨师、洗车、保洁等多种服务类型课程。俞林亚校长告诉记者,学校设置符合市场需求的课程,学生毕业后才能更好地融入社会。

据统计,现在中国为特殊教育学校学生投入的经费是2012年的3倍。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,到2020年,要基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。今后,政策还将向经济发展相对滞后的中西部地区倾斜。随着社会认识的不断改善,特殊儿童的学习环境也将发生巨变。

合唱团用日语演唱日本动漫主题歌,舞蹈团身着少数民族服饰表演精彩舞蹈……北京市西城区的育翔小学,在放学之后,为学生们提供了丰富多彩的兴趣班活动。

报道称,育翔小学是北京市最典型的公立小学。过半数的学生都能够每周参加两次学校的兴趣班活动。在100多个兴趣班中,人气最高的是机器人等科学类课程。此外,篮球、棒球等体育类课程和书法等文化类课程也很受欢迎。此前,中国比较轻视与考试无关的艺术和体育素质的培养。现在,社会对填鸭式教育的不满和对文化艺术的追求,让中国发生了改变。

东京大学教授阿古智子认为,中国大城市的教育环境改善取得了长足的进步,但地方财力的不同,导致了教师素质和学校硬件方面的差距。如何均匀分配教育资源,让努力学习的学生得到相应的回报,中国政府的努力仍然备受期待。

资料图片:2017年12月31日,邯郸市邯山区实验小学教师向学生们演示福字书写技法。

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(2018-01-02 10:37:00)

【延伸阅读】中国教育学会会长:高考改革将倒逼基础教育改革

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  中国教育学会会长钟秉林致辞。

中新网北京7月21日电 (记者 马海燕)中国教育学会会长钟秉林21日在北京表示,高考综合改革一年两考、取消文理分科、自选三科、综合评价、多元录取、取消本科招生批次等举措,增加了学生的选择机会和高校的招生自主权,也将倒逼基础教育改革。

在当日举行的2017年中国教育学会会员日活动中,钟秉林指出,新世纪中国教育发展水平跨入世界中上行列,但另一方面,优质教育供给矛盾进一步凸显,基础教育和中小学校的发展面临着严峻挑战和难得机遇。

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2014年9月,国务院印发了《关于深化高考招生制度改革的实施意见》,继去年上海和今年浙江分别启动高考综合改革试点后,北京、天津、山东、海南也将启动高考综合改革试点。钟秉林认为,高考改革将倒逼基础教育改革,主要表现在:

首先,不断深化课程改革,探索学籍制度变革,形成走班教学,构建教学新常态。学校要开展学生生涯规划教育,通过开设讲座、活动等方式提高学生的选择能力。

第二,完善学生评价制度,要改善综合评价方式,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面作出客观准确地反映,并且把综合素质测评档案提供给高校作为录取学生的重要参考。

第三,探索教育教学管理体制改革,要改善考核制度,创新教学管理,提高教师教学能力和水平,同时,要高度重视提高教师发展学生兴趣课程和学科潜力的能力。

最后,转变教育思想观念,要以学生为本,促进学生发展的价值观,而不是从应试的角度被动应对高考改革,要研究学生的差异性,尊重学生选择权,鼓励学生兴趣特长和发展。

钟秉林说,以慕课、翻转课堂、微课堂等为代表的互联网教育,重实践、跨学科的STEAM教育,虚拟现实VR技术、人工智能AR技术,也对学校教育也带来了挑战和机遇,需要推进课内与课外、校内与校外、学校与家庭、学校与社区的资源整合,共同推动教育进步。(完)

(2017-07-21 21:20:00)

【延伸阅读】中国教育学会召开第八次会员代表大会

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  中国教育学会第八次会员代表大会16日在北京召开。

中新网北京7月16日电 (记者 马海燕)中国教育学会第八次会员代表大会16日在北京召开。大会选举产生了新一届理事会和监事会,钟秉林当选为第八届理事会会长,并选举产生了新的中国教育学会领导集体。

教育部副部长朱之文对新一届理事会提出四点希望:第一,坚持以问题为导向,深入开展高水平的教育学术活动,为教育宏观决策当好智库;第二,扎根基层开展多种形式的教育实践实验,为基础教育改革创新提供示范引领;第三,进一步加强对基层学校的服务,为基础教育改革创新提供可靠的专业支撑;第四,进一步加强自身建设,提升治理能力和水平。

中国高等教育学会会长杜玉波表示,中国教育学会经过38年的发展,在历任会长董纯才、张承先、顾明远、钟秉林的带领下,在服务行政决策咨询、引领学术研究方向、开展国际合作交流、参与现代教育治理、助推教育改革发展、促进教育科学繁荣等方面,献智献策,成效卓著。希望中国教育学会继续为深化教育综合改革、加快推进教育现代化、建设教育强国作出新贡献。

经全体理事投票选举,钟秉林继续担任中国教育学会第八届理事会会长。钟秉林代表新一届理事会讲话时表示,教育发展任重道远,中国教育学会将与社会各界教育人士携起手来,砥砺前行,进一步推动学会事业再上新台阶。

来自学会系统会员单位推荐的300多名会员代表参加了大会。大会听取了第八届理事会理事、监事会监事候选人推选说明以及《中国教育学会第八次会员代表大会选举办法》,投票选举出第八届理事会理事240名,常务理事67名,监事会监事4名。(完)

(2017-07-16 19:54:00)

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