朗播网教研探讨:数字化教研如何驱动行业发展?

来源:搜狐科技 2018-04-28 11:15:00

4月27日下午,由朗播网主办,芥末堆战略支持的“数据化教研成就专业化教师系列教研讨论会-北京托福专场”成功落幕。现场汇聚了200名相关教师以及从业者,从具体方法论到测评内部逻辑等方面进行了探讨。

在线教育时代的到来,很多的从业者都在担心:教研是否还重要?以往接触的教研到底能否提升教学质量?怎么将人工智能和大数据等概念如何应用到教学场景中?

朗播网创始人,清华计算机博士;IT/互联网行业 10 年产品技术经验;从事出国考试培训 16 年,学员超 20 万

杜昶旭首先指出了过去大家对于教研的误区:教研=出教参、批课、出标准化课件,他提出教研就应该是「教研+研发」,并应该以产品作为输出成果,这其中包括图书、课程以及学习产品。

随后他说:今天大家都在谈AI,但是却忽略了底层的逻辑,这就是教研的本质,教研就是要标准模型,是一切技术的基础。基于教研输出和技术的结合,我们认为教师未来的角色会转变为三种类型:知识传授、系统设计:名师经验化、个性化辅导。随着技术的发展,这个行业一定会发生改变,不可能永远保留在永远靠人解决所有问题的现状上。

英荷双料海归;前北京新东方北美考试主讲教师,10年教龄;《商业周刊》特约撰稿人

张可腾从方法论阐释有效的阅读课程的本质是什么。他说:如果你教授学生看到题型或话题,那他们是不能从背后发现本质是一个人的阅读理解的能力。所以从教研本身的角度来说,希望所有的老师,大家思考一个问题,我们过去讲给学生的这些东西真的对吗。

针对阅读里的教研问题,张可腾指出:首先明确阅读能力的地位,必须要了解这门学科在整个考试里属于什么位置,它是给你一个逻辑,还是做一个输出性的引导。

朗播网教研总监,国内托福教学元老级别教师,执教 18 年;新东方 20 周年功勋教师,“五步精听”教学法开创者;语音专家,教授托福听力、美语语音等多项课程

赵东坡提出:传统教学过程中存在很多方法论的误区,尤其是“刷题” 的问题。能力的提升应该首先思考能力点在相应的训练当中是否可以解决,因为其实听力不好其实是可以拆分为很多的能力点:学生对语音的认知,对逻辑的认知,甚至对信息的处理能力等,单纯的刷题第一不能检测、第二也不能针对性地练习。

朗播网测评项目教研总监,主持设计和开发了朗播网自适应学习系统和学习过程管控系统;首次将语言与心理测量融入互联网语言学习产品

魏立艳在分享中主要针对精准测量学生能力这个话题开展,她说:测量的基础是确定可衡量能力值,其实这也是教研最为核心的基础,以朗播为例子,我们以能力图谱为核心,一分析是做能力测试,把所有的能力点检测一遍,考虑能力之间的关系等等,输出他的能力值。同时以能力图谱为核心,设计了能力训练的产品,测什么练什么,测多少就练多少。所以这是一个从能力出发解决问题的过程,比知识图谱更能很好的衡量人的语言能力。返回搜狐,查看更多

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