教育部专项治理有偿补课和教师违规收受礼品礼金(又讯:教育部要求入校产品需先经危害性测试) - 今日头条

教育部专项治理有偿补课和教师违规收受礼品礼金(又讯:教育部要求入校产品需先经危害性测试)

来源:搜狐教育 2016-07-26 15:04:00

记者今天获悉,教育部办公厅发布《关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》。根据《通知》安排,教育部将从7月中旬开始,展开为期3个月的中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作。

《通知》要求各省级教育部门对建章立制情况,开展专项治理与专项督查情况,日常监督与查处情况,宣传教育情况进行自查,并形成自查报告。《通知》强调,各地以省(区、市)为单位,以自查工作为契机,深入开展中小学有偿补课、教师违规收受礼品礼金问题治理。要紧盯暑假、学生毕业、教师节及学校开学等重要节点,开展有针对性的专项治理。坚持以查促建、以查促改,边查边建、边查边改,通过全面自查,建立健全规章制度,完善责任督学日常监督工作机制,推进整改落实。落实领导主体责任和相关部门、相关人员责任,确保自查实效,避免走过场。

又讯:

教育部要求入校产品需先经危害性测试

教育部25日印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》指出,建立装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制,经过危害性测试和教学适应性评价的技术与产品方可进入学校。

意见强调,采购装备时要将国家标准或地方标准写入招标文件和采购合同,确保装备产品质量和中小学生身心健康;充分发挥专业检测机构作用,对进入校园的产品进行质量抽查;建立装备质量内部通报制度,并及时向生产和市场监管部门报告情况;要对易燃易爆危险品定期开展风险排查,确保安全使用。

意见指出,改革开放以来,装备工作为基础教育跨越式发展提供了物质条件和技术支持,做出了不可替代的重要贡献。但目前还存在装备标准体系不健全,区域、城乡、校际之间发展不平衡,一些地方还存在产品质量把关不严,重建设配备轻管理应用,不适应教育教学的需要,适用性评价体系不健全等问题,制约了装备与教育教学及课程的深度融合,不利于学生创新精神和实践能力培养,不利于素质教育的实施和教育质量的提高。

意见强调,各地要遵循装备和技术生命周期规律,实现装备的可持续发展,减少“运动式”、机械达标性配备。同时,制订装备管理办法,规范装备管理基本流程。建设相关管理信息系统,以产品信息、采购信息、学校装备管理和使用信息为内容,提升装备管理信息化水平。(刘奕湛)

本文来源:中国教育报、人民网

图据网络

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