收费、证书、翻转课堂?业界议在线教育前景

来源:社会新闻 2016-05-10 22:33:53

中新网北京5月10日电(记者马海燕)免费?收费?证书?学位?翻转课堂能否取代传统教育?……今日在清华大学举行的在线教育论坛上,如火如荼的在线教育前景究竟在哪里成为大家关心的话题。

最早开始在线教育的美国edX首席执行官南特·阿加瓦尔说,2012年号称是美国的慕课(MOOC)元年,经过四年,该平台在全世界约160个国家共有超过700万的学习者,有超过900多门用不同语言讲授的课程。现在把越来越多的课程放到网络上,对教育来说几乎不存在任何边际成本。

但究竟是免费还是付费,像edX这样的先行者也在探索。“最早我们是采取免费课程的形式,这类课程占到6%,但为了拿到证书,学习者需要支付一小部分费用。后来逐渐发展到拿结业证书的学生超过60%。”南特·阿加瓦尔说,他们正在推行“微”硕士的概念,只需要在edX平台上学六个月,通过严格考核就可以拿到“微”硕士证书。

教育部在线教育研究中心主任袁驷担心的则是网络学习碎片化问题。“现在视频是碎片化的,知识也是碎片化的。学生不一定总学你的,哪一段课程好,哪一段吸引人,学习者就被吸引到哪去,所以整体是碎片化的。碎片化能不能变成体系化,这是值得研究的问题。”

台湾新竹清华大学教授黄能富是第一个在清华大学慕课平台“学堂在线”开课的台湾老师。他发现在线课程碰到的最大困难是有一些课程需要实践,如何在线做虚拟实践,如何大规模做线下实践都是问题。

此外,黄能富认为,一个学校给在线课程学分,最重要的是考试是不是公正,“怎样让在线课程两岸学分互认,并且通过非常严谨的考试,这是我们在推动的。”

即使在线教育能够给证书、给学分,那么未来是否会取代传统教育,一直各方意见不一。“其实教唱歌从根本上说是翻转课堂,就像意大利人做皮鞋一样,师傅教,徒弟学,一对一。但有一些个人演唱的问题还得当面我帮你解决。”慕课声乐创始人、歌唱家戴玉强表示,远程与面对面教学,适用的是有不同音乐需求的人群。

中国教育学会的会长钟秉林认为,课程教学不等于学校教育,互联网教学不可能完全取代学校教育,不应该炒作“再过多少年有多少传统教育消亡,再过多少年有多少教师失业”,而应该把关注重点放在如何提高在线开放课程质量上,让线上与线下教学有机融合,改善学习效果。(完)

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